Adiós Google cruel

Me voy. Me marcho. Adiós. Decidí que ya no voy a entregar toda mi información a Google así como así. Tienen mis mails, mis fotos, mi calendario, la foto de mi ciudad... pero ya no mi weblog. Hoy estreno WordPress. Espero tu visita en mi nuevo hogar:

http://www.irisfernandez.com.ar/betaweblog/

Todavía está en refacción, puede que encuentres algo un poco despintado o algunos detalles sin pulir pero soy de las que se mudan primero y decoran después poco a poco.

A mi hijo le gusta así, sepan disculparlo

Últimamente me encuentro con varias familias que tienen como premisa no enseñar a sus hijos lo que la sociedad tiene como costumbre: "¿Qué tiene de malo que lo haga?" "¿Qué problema hay con esto?" "A él le gusta así"...
Es cierto: nada tiene de malo tomar la leche con el vasito del personaje de moda y con pajita... lo que está mal es que no lo haga de otra forma. Tampoco está mal que use como más le guste los juegos del amigo al que visita, lo que está mal es que los rompa y los patee...
Si no nos ponemos como premisa enseñar a hacer las cosas de determinada manera siendo conscientes de que hay cosas mejores y peores, estamos perjudicando a nuestros hijos.
Mostrarle lo que está bien y lo que está mal no supone hacer un prejuzgamiento sobre sus futuras elecciones. Es lógico que en su adolescencia decida pintarse las uñas (el nene) o ponerse barba (la nena), pero no se lo vamos a enseñar nosotros porque no es lo que la sociedad actual, en la que ellos viven, espera de ellos.
Como padres y como docentes nuestro rol es mostrar un camino correcto: somos los representantes de la cultura en que vivimos, llevamos en nuestra mente todo lo que nuestros padres y docentes nos enseñaron.
Sabemos que los caminos posibles son muchos, pero también sabemos que una persona que no conoce los códigos de la sociedad en que vive, termina siendo incomprendida por los demás, lo cual le genera sufrimiento y le impide alcanzar ciertos espacios.
También tenemos que tener en cuenta que no existe rebeldía si no hay límites. Si les permitimos todo le estamos quitando la posibilidad de discutir, rebelarse y por fin, encontrar una identidad generacional propia cuando llegue el momento.
Todo esto es lo que me inspiró la lectura de este post del weblog Educar bien con Oscar A. Matias
Y a los interesados en el tema les recomiendo la lectura del libro Límites difusos, de Osvaldo Dallera, sociólogo y profesor de filosofía.

Feliz año 2007

El comienzo de año es sólo el cambio de uno a otro día, el final de un calendario y el comienzo de uno nuevo. No crecemos un año de golpe ni nos renovamos por cambiar de calendario.
Sin embargo, a fuerza de reuniones familiares y de brindis con amigos terminamos una etapa con balances, notando las ausencias y disfrutando las presencias.
En mi caso particular, 2006 fue un excelente año, lleno de proyectos, éxitos que nos enseñaron a continuar en algunas direcciones, y pequeños fracasos que nos fueron demostrando qué cosas no podemos seguir haciendo sin sufrir...
Para el año 2007, en lo personal, desearía continuar alimentando viejas amistades y establecer nuevos lazos mediados o no por la web. En lo profesional, continuar teniendo la suerte de hacer lo que me gusta. Para mi país, deseo que continúe en un camino de derechos humanos y aumente la justicia social. Nada más y nada menos, que lo que deseé cada día del año que termina.

Y este weblog, durante el mes de enero, cierra por vacaciones.

Robots que van por buen camino

Siempre vinculé la idea de "robot" a tecnología insensible, búsqueda de mayor rentabilidad en las empresas, etc. Hasta que conocí la robótica educativa y noté que con los kits de robótica existentes los alumnos podrían hacer cosas maravillosas, y sin los kits de robótica, pero con docentes que la tienen clara, los proyectos podrían ser increíbles...

Hoy me tomé unos minutos de recreo para sorprenderme con un post de Yo Robot que nos muestra unos ... ¿hermosos? robots impulsados por el viento y otros equipos de profesionales en la búsqueda de robots que hagan bien a la humanidad... interesante, no?

Weblogs colectivos

Cuando tuve la idea de crear un weblog no pensé en escribir sobre mí y leerme a mí misma como en un diario íntimo. Pensé en crear un espacio donde un grupo de profesionales publicaran noticias y comentarios sobre sus ocupaciones... pero no lo logré.
Ahora resurgen mis esperanzas, ya que fui invitada a participar de dos weblogs colectivos: Weblog en la escuela y EDUCA'T- EDUCA'M.
He aquí mi primer aporte a uno de ellos: Reflexión sobre weblogs y posmodernidad.

Google me está empezando a asustar...

Todo comenzó con un buscador. Sencillito, pantalla simple con fondo blanco, nada de gastar píxeles en "ruido" como los buscadores que habían conquistado el mercado en aquel entonces, como yahoo o altavista.
Un día mi hermana me avisó que tenía una nueva cuenta de mail, extraña, a la que había que ingresar por invitación únicamente... y como las cuentas aparecían en cuentagotas todos quisimos tener una. Y jugamos el jueguito de esperar a que nos inviten, y luego el jueguito de invitar a quien nosotros quisiéramos.
Después conocimos diversas herramientas: google Maps, google Earth, google Calendar, todos excelentes y recomendables.
Hace menos de un mes comencé a estrenar Picassa para mis fotos, allí puse todas mis fotos familiares.
Es decir que Google tiene mis mails, mis fotos, mi agenda y los lugares a los que voy o me gustaría viajar...
Hoy Blogger se despidió de mi vida con un "Bienvenido a Google Blogger Beta"... ahora también tiene mi weblog... ¿cuál será el próximo paso?

Una canción por Chile

En lo primero que pensé cuando supe que había fallecido Pinochet fue en las víctimas de su dictadura. Sentir que a todos nos llega la muerte nos hace ver a los poderosos tan frágiles como a cualquier ser humano.
Sin embargo, esta fragilidad no alcanzó para evitar tantas muertes.
Cuentan que a Victor Jara le cortaron las manos para que no tocara más una hermosa canción que compuso en cautiverio para hacer un poco más llevadero el encierro... cómo no va a llorar el cóndor...

Los chacareros de Dragones - León Gieco

Allá donde todo aquel septiembre

no alcanzo para llevarse la tempestad

Allá donde muchos vientos han pasado

y ninguno pudo detenerse a descansar

Allá donde mil poesias gritaron

cuando le cortaron al poeta sus manos

Uy ,uy ,uy si hasta el condor lloró

Uy ,uy ,uy si hasta el condor lloró

Allá donde muchos pensamientos

no tienen palabras ni gritos ni silencios

Allá donde quedo estrellada

la raiz de un pueblo con sus profetas muertos

Uy ,uy ,uy si hasta el condor lloró

Uy ,uy ,uy si hasta el condor lloró

Ultimamente recibo mucho cerdo

Retomando un tema sobre el que hablaba hace algunos posts, a raíz del bloque radial de Marcelo Duschkin con Tom Lupo sobre la riqueza de nuestro idioma, encontré otro ejemplo que refuerza mi argumento.
Buenos Aires de Diseño publicó un post contando el origen de la palabra Spam (No se pierdan el video que se encuentra posteado allí, es muy bueno):

El nombre originalmente designa a un enlatado de carne de cerdo con especias. La práctica de enviar emails no solicitados toma el nombre de un sketch de los Monty Python donde la camarera ofrece un menú en el que siempre está presente el Spam y termina eliminando al resto del menú.

Nuevamente digo: ¿no es mucho más "eficiente" tener una palabra que designe el "correo no deseado" en lugar de estar utilizando tres palabras que no llegan a designar en su totalidad el concepto? Porque convengamos que el "correo no deseado" es más que una serie de mensajes que no deseamos recibir, como podría ser un mail de una persona que no nos agrada pero que no es estrictamente Spam.

Por otra parte: ¿se puede evitar que la gente utilice palabras de otro idioma que llegan así hasta nosotros en el ámbito laboral y se utilizan sin procesar porque no hay un término equivalente?

Yo creo que este tipo de palabras enriquece nuestro lenguaje porque nos permite tener precisión al expresarnos sobre elementos que tienen nombres universales... y sí, esos nombres están en inglés, pero eso es sólo un dato anecdótico.

Adhesión al Dialogo rioplatense

Ayer escuché a Ricardo Darin en Radio Mitre, donde contaba de la existencia de una iniciativa de importantes personas de la cultura argentina y uruguaya llamada Diálogo Rioplatense. Además de Darin, el grupo está integrado por China Zorrilla, Natalia Oreiro, Magdalena Ruiz Guiñazú, Juan Carr, Joaquín Morales Solá, Nelson Castro, Norma Aleandro, Felipe Pigna, León Gieco, Hermenegildo Sábat, Soledad Pastorutti y Gastón Pauls.

Aquí se puede leer la declaración

Obviamente, no sólo adhiero a su declaración sino que realmente, con la preocupación que estuve teniendo estos últimos días, escuchar que existe esta iniciativa me tranquilizó, me siento agradecida y esperanzada.

La gente no tiene la culpa

Hace un tiempo que escucho en la radio cómo los oyentes, enfervorizados por el conflicto con las papeleras de Uruguay, dan rienda suelta a su necesidad de tener un enemigo y hablan de "los uruguayos" como quien menciona a un grupo homogéneo de personas que, indiferentes a nuestro cristalino río, desean poner unas papeleras que arruinarían nuestra ecología y nuestro paisaje...
Y entonces empiezo a levantar temperatura, como siempre que algo me huele a discriminatorio, y empiezo a recordar... nuestro Riachuelo, ¿quién se enoja por él?, las mismas empresas de Gualeguaychú que tiran residuos en el río, las papeleras que ya tenemos en Argentina, los incendios en el sur, la deforestación de Salta... ¿Acaso el pueblo argentino es culpable de todo esto? ¿Podemos enojarnos con "los uruguayos" por una decisión de su gobierno? ¿Por qué no pensar en que son nuestros gobiernos quienes dejan pasar -quizás llevándose algún regalo- a los empresarios que necesitarían ser controlados?
Me encantaría que todos los que pegaron un cartel en su auto o se pusieron la remera de "No a las papeleras", cambiaran un poco el mensaje. Yo propongo:
"Sí a la unión de los pueblos rioplatenses contra las papeleras"

Migraciones

Siempre escuché historias de inmigrantes a los que sus mamás despidieron en Europa diciendo "mamá te va a ir a buscar" y nunca más volvieron a ver a su madre. Parecían historias imposibles, inimaginables de tanta crueldad.
Hoy fui al supermercado que se encuentra a una cuadra de mi casa y compré, entre otras cosas, un par de palitos chinos para mis hijos, que siempre quieren comer el arroz con palitos. La cajera del supermercado me preguntó "¿quiere aprender?" , yo le conté que eran mis hijos los que siempre querían usarlos.
Ella me contó que en China se usan desde los dos años, que su hija los usa con una velocidad increible.
-¿Cuántos años tiene tu hija?
-Cinco
-¿Y va a la escuela de acá a la vuelta?
-No, está en China con mi mamá.
-Qué triste...- me salió del alma- ¿Y hace mucho que no la ves?
-Dos años

Volví del supermercado con varias bolsas de mercadería y un nudo en la garganta...

Google sigue sorprendiéndome

Ahora Google me avisa cuando tengo algo que hacer, me permite tener "papelitos amarillos" pegados en la pantalla para recordar cosas, me muestra los titulares de los diarios o canales RSS que yo quiera ver y me anticipa cuánto correo tengo sin leer....
Todo esto se puede hacer configurando la Página principal personalizada al entrar a google.
Para quien todavía no tiene cuenta en Gmail, puede escribirme para pedirme una: irisfernandez@gmail.com (no olvides mencionar dónde obtuviste la dirección)

Programa de radio sobre Software Libre

Estoy escuchando todas las semanas el bloque "Tecnocultura - Cultura Libre", de Marcelo Duschkin -en el programa "En mi propia lengua" de Tom Lupo- recomendable para escuchar reflexiones sobre la cultura libre y novedades de software libre.

Escuchando el último programa donde se menciona el problema de cuidar el idioma planteo una respuesta diferente a la opinión de Marcelo y Tom, quienes opinan que sería bueno comunicarnos en nuestro propio idioma y no meter tanto el idioma inglés cuando no es necesario.

Yo tengo otra idea: ¿qué tal si algún idioma se fuera convirtiendo en un idioma universal? ¿qué tal si yo con cualquier persona que me encuentre en cualquier lugar pudiese tener una mínima conversación para darle instrucciones de uso de un cajero automático? ¿Qué mejor que utilizar frecuentemente el mismo idioma para las cosas técnicas?
Si los angloparlantes dicen "mouse!!!" cuando ven una rata y lo mismo cuando se les cae el mouse del escritorio, allá ellos. En Argentina no nos vamos a confundir nunca: si alguien dice "me compré un mouse" su interlocutor no se va a imaginar que fue en una veterinaria...
Yo creo que nosotros cuando incorporamos términos específicos con significado único ganamos más de lo que perdemos.

Descubrimientos en Mozilla Thunderbird

¡Estoy maravillada con el programa!
Una vez que logré configurar bien las cuentas, cosa que me costó trabajo (¡¡Gracias Roman Gelbort!!) porque en los sitios de las cuentas de correo no se indican las instrucciones para configurar nada que no sea Outlook Express, fui estando cada día más conforme con el funcionamiento de este programa.
Se puede tener una bandeja de entrada diferente por cada cuenta, tiene corrector ortográfico, se pueden ocultar y mostrar diferentes columnas de manera muy sencilla, el buscador de mensajes es sumamente completo y ¡pueden guardarse las búsquedas!
Además tengo incorporados mis canales RSS en el mismo programa, no necesito tener otro software instalado para recibir noticias.

Mi último descubimiento fue que puedo pedir que me muestre sólo los mensajes sin leer, o los recientes, etc.

¡Una maravilla!

Feliz Día de la Tradición

Para homenajear a un gran defensor de las tradiciones nacionales, un poema gauchesco que solía recitar mi abuelo: "El Malevo"

Yo siempre quise tener
un perro como la gente
al fin el tiempo y la esperanza
me dieron uno
pero bien mirao
es hombre de pocas pulgas
yo no trancaba la puerta de mi rancho
ni durmiendo.....

para que..
si al lao de ajuera
por malo que juera el tiempo
arrejaba de colmillos
el coraje de mi perro
cimarron, medio atigrado
lo halle perdido en las sierras
temblando de agusanao
malo como manga é piedra
tuve que echarlo enlazao
para curarle las bicheras
y ahí se quedo aquerenciao
Compañero de horas lerdas
trotando bajo el estribo
ni calculaba las leguas
y donde aflojaba cincha, mire...
se echaba a cuidar mis priendas.

Eso si,...... muy delicao
manosearlo ni le cuento
se ponía de ojo extraviao
y se le erizaba el pelo
con que tenia bien ganao
su apelativo....... ”El Malevo”

Que animal capacitao
pal trabajo en campo abierto
había que verlo al Malevo
trajinando en un rodeo
¿yo echar tropilla al corral??
Le silbaba entre los dedos
Y embretao en el silbido
Me los traía sobre el viento
Y era un abrojo prendido
A los garrones del trueno
De ser cristiano..........
clavao que era doctor ese perro.


Una vez bandeando tropa
con mucho agua en el Río Negro
caí quebrao de un apretón
entre un remolino é cuernos
y me gano la mollera
la oscuridad y el silencio
cuando volví a abrir los ojos
cruzaba una nube el cielo
gemidos y lambetazos
llegaban como de lejos
redepente comprendí
medio me senté en el suelo
para entregarle las gracias
“hermano de ésta te quedo debiendo”
no me hace a mi el pan bendito
si no me sacas “Malevo”
y una inmensa gratitud
se me gano en el garguero.

Bueno, la cosa pasó
yo dentre pa´l casamiento
hice el horno, la cocina..
mi rancho estiró un alero
y en su chucara crinera
charqueó el arroró y el beso
A los dos años
gateaba mi gurí sobre un peleo
o andaba por el guardapatio
prendido a la cruz del perro
porque él me le sacó
las cosquillas al Malevo
lo habrá tomao por cachorro
é su cría el pendenciero
le soportaba imprudencias
se priestaba pa´ sus juegos
y ande amenazaba caerse
se le echaba bajo el cuerpo.

La cosa fue tan de golpe
que hasta me parece cuento
fue después de un mediodía
como pa´ fines de enero
yo me había echao en el catre
pa´ descabezar un sueño
mi patrona trajinaba
proceando con el borrego
y redepente aquel grito
como de terror ¡ROSENDOOO!
Y ya me pele pal patio
Manotiando el caronero
Ella estaba contra el horno
Tartamudeando en silencio
Tenía el guricito alzao
aprietao entre su pecho
y avanzando agazapao
como una fiera.......... mi perro
asomaba unos colmillos como puñales
los pelos se le habían parao de un modo
que costaba conocerlo
y en la brasa de sus ojos
se habían quemao los recuerdos
de un salto me le puse en frente
le pegue el grito ¡MALEVO!
Le vi saltar una baba
Esta rabioso ROSENDO!
No te me acerques hermano
Echa pa tras... echa pa tras
¡ Fuera perro !!!

Redepente me saltó
ladié pa´ un costao el cuerpo
y senti como la daga
le topaba contra el pecho
y cayó casi sin ruido
como una jerga en el suelo
se arrastró .... lamió mis pies
movió la cola una vez, dos veces ....
y quedó muerto.

No tenía pa´ elegir
hermano tabas enfermo
fue por el cachorro sabes ?
que no, no lo hubiera hecho !!

Por eso es que desde entonces
no me gusta tener perro
y cuando voy de a caballo
me parece que lo veo
seguir abajo el estribo
trote y trote por el tiempo.

Poema de O. Rodriguez Castillo

Ya tengo Mozilla Firefox 2.0

Me bajé la nueva versión del navegador Mozilla Firefox, y ya puedo ver las primeras mejoras en su sistema de pestañas.
Cuando pueda iré explorando las otras promesas de mejoras:

• Opción para Restaurar sesión


• Corrector ortográfico

Y otras utilidades para facilitar las búsquedas y la suscripción a canales RSS...

Ya iré contando sobre mis descubrimientos en los próximos posts.

Estoy como chico con juguete nuevo.

¡Abandoné el Outlook Express!

Verdaderamente Thunderbird me conquistó en unos pocos días. Las ventajas que yo encontré bastante pronto fueron detalles como:
*Al instalarlo automáticamente tomó todas mis carpetas de OE y las importó, es decir que no perdí nada en el pasaje de una a otra herramienta.
*No tengo más mensajes que me entran a cualquier carpeta o con falsos adjuntos como ocurría en Outlook Express
*Puedo ordenar mis mensajes por "Leídos / No leídos" ¡Siempre lo quise hacer!
*Puedo tener una dirección automática en el Cco (copia oculta). De esa manera, envío copia de todos mis mails importantes a una cuenta de Gmail creada para tal fin.

Indagando un poco más sobre el tema encontré este post de Maestros del Web que enumera muchas más ventajas de Thunderbird:
*Velocidad
*Filtros de correo
*Separación entre cuentas

¡Altamente recomendable!

Por favor, un psicólogo que me contenga...

Al fin Outlook Express me cansó de tanto funcionar mal. Mensajes desaparecidos, remitentes que no reciben mis mensajes y lo que es peor, mensajes que van directamente a la bandeja de "elementos eliminados". Y me bajé e instalé Mozilla Thunterbird.

Mi cambio del IExplorer a Mozilla Firefox fue más sencilla porque puedo tener abiertas ambas ventanas cuando dudo del funcionamiento de uno u otro, y les aseguro que el problema -cuando no funciona algo en Mozilla Firefox- es siempre de errores de quienes hacen los sitios y no los prueban con diferentes navegadores. Mi cambio de Photoshop a Gimp fue dificultoso pero va progresando. De Microsoft Office a Open Office se pasa sin ningún problema. Simplemente si algo no me sale es cuestión de buscar en un manual.

Pero acá es distinto. Outlook Express me entregaba los mensajes de mis empleadores y de mis alumnos, amigos, familiares, en forma defectuosa pero lo hacía. Ahora que instalé otro programa, siento que algo puede estar cayendo en un "agujero negro" y por eso puedo perder mi trabajo, mis amistades, o quizás cosas más importantes (?).
Esto puede deberse a que con los años me acostumbré a esa paternidad de Microsoft y ahora que decidí irme de casa y casarme con Mozilla me tiembla el pulso. Pero igual firmo la libreta y me arriesgo. Si me va mal, es posible volver a la casita de los viejos.
Ya les contaré cómo me fue... en la próxima sesión...

Sacrificio humano: alimentando a la deidad de la época

Los Incas alimentaban al Dios sol, que nacía y moría todos los días, con la misma vida sacrificando niños de otras tribus que dominaban.
Hoy ya no se adora al dios sol sino al dinero, y por dinero los inspectores de Cromagnon permitieron material inflamable, puertas de emergencia con cadenas y entrada de chicos con bengalas.
Por dinero en Argentina se siguen utilizando micros de dos plantas sabiendo que en el resto del mundo están prohibidos por ser poco estables e inflamables. Por dinero la empresa de camiones tiene en malas condiciones laborales al chofer del camión que se duerme en el volante o se emborracha. Por dinero no se mejoran las rutas ni se agregan policías controlando.

Una diferencia es que toda esta gente está matando jóvenes argentinos, aunque pueden parecerles de otra tribu porque actúan como si nada pudiese pasarles a ellos mismos.
¿Cómo se lo explicamos a los padres de los chicos muertos ayer en el accidente? ¿Y a los compañeros de los chicos que murieron? ¿Cómo sigue funcionando esa escuela hasta fin de año?

Qué triste país el que mata a sus propios hijos.

Curso de NVU - Crear páginas Web

NVU es un programa para crear páginas web de Código Abierto*.
A través del grupo DiM me llegó la noticia de que Julio Ruiz Palmero (coordinador TIC del IES Torre del Prado de Campanillas - Malaga) escribió un curso de NVU, y lo puso a disposición de los navegantes en: http://www.educavirtual.net/nvu

Por supuesto, está con licencia Creative Commons y con una característica curiosa: sus archivos están en formato editable para OpenOffice Writer. ¡¡Admirable!!

*Esto quedó un poco confuso. Para aclararlo: NVU es "Software Libre", tal como me escribe Daniel Olivera,
"El codigo abierto no garantiza la libertad, el software libre garantiza la libertad y el acceso al codigo del programa. Codigo abierto establece un hecho, Software Libre establece una relacion entre el usuario y el programa, limitando y otorgando derechos que permiten la ecologia del software como bien social."

Manual de Gimp

GIMP es un programa que se utilizar para manipular imágenes, tan potente como los comerciales (PaintShopPro, Photoshop, etc.) pero de Código Abierto (gratuito y libre de ser modificado).
La novedad: José Sánchez dedicó sus vacaciones -quiero creer que "parte" de sus vacaciones- a hacer un manual, que ofrece en línea en esta dirección:
http://sanchezrodri.googlepages.com/

Cada uno con su tiempo libre "hace sus locuras". Yo este verano he hecho un "pequeño manual de GIMP", el programa de maninulacion de imagenes del proyecto
GNU, que esta en todas las distribuciones linux y en todos los centros de
enseñanza no universitaria que tienen una distribucion de estas caracteristicas.

¡¡GRACIAS!! (en nombre de los educadores que intentamos utilizar software libre para educar a nuestros alumnos)

Genniocalle.com

Me llegó la noticia del estreno del portal Genniocalle.com, que no es un portal común sino uno que busca fomentar la colaboración social abriendo la posibilidad de la participación de los internautas en la elaboración de las noticias:

La principal novedad de Genniocalle.com es que los usuarios pueden convertirse en editores del portal, creando noticias propias o columnas de opinión que serán valoradas por los demás lectores. Asimismo, gracias a la aplicación G-ON de Gennio, existe la posibilidad de que los internautas puedan iniciar una conversación con cada
editor sobre una noticia concreta, si este último se encuentra conectado.

¡Impresionante! Yo ya me anoté como editora, espero tener algo que publicar en algún momento antes de que me despidan...

Como saber si tu sitio es accesible

Si ya tenés una página web y quisieras saber si es accesible (es decir, si cumple las pautas de accesibilidad de manera de poder ser visitada por personas no videntes o con problemas de vista, motricidad, audición, etc.) podés aprovechar los test de accesibilidad en línea que recorren el código e indican los errores de accesibilidad automáticos, o podés testear manualmente los puntos de verificación que propone la W3C.

Test de Accesibilidad Web - En castellano, controla los errores automáticos del HTML.

Servicio de validación de marcado - En inglés, controla los errores automáticos del HTML.
Servicio de validación de CSS - controla la validez de la hoja de estilo.

Pautas de accesibilidad para controlar manualmente: recomiendo comenzar por esta Guía breve de Accesibilidad Web.

Cualquiera de los caminos elegidos será igualmente difícil al comienzo. Hablar de hacer sitios accesibles, todavía -hasta que vayan surgiendo herramientas más automatizadas- es un tema complejo y poco difundido.

Cómo elegir los colores de un sitio web?

Según los puntos de verificación del W3C, es importante que haya un contraste grande entre color de fondo y de texto o entre los colores de las imágenes:

2.2 Asegúrese de que las combinaciones de los colores de fondo y primer plano tengan suficiente contraste para que sean percibidas por personas con deficiencias de percepción de color o en pantallas en blanco y negro. [Prioridad 2 para las imágenes, Prioridad 3 para el texto].

Busqué material en la web y lo que más me gustó fue este post del Blog Armonía en el que se explican las fórmulas para saber si una combinación determinada de colores es buena para un sitio web y cómo se aplican.

Me pareció interesante compartir la planilla de cálculo que hice para hacer mis propias evaluaciones de color, que se puede bajar para Excel (Microsoft Office) o para Calc (Open Office).

Otro Kit de robótica Nacional

Hace ya un año le hacía el reportaje a Mario Dutten, único fabricante de kits de robótica que yo conocía en Argentina.
Hoy me entero de la existencia de otro kit de robótica argentino: Blocky-Tronic, de la empresa DiMare

Se trata de un sistema de armado de robótica y programación para chicos.

Consiste en un sistema compuesto por ladrillitos BLOCKY, una microcomputadora, sensores de luz, sonido, LEDS, motores y programas que permiten que el robot que se arme pueda moverse, escuchar, seguir la luz de una linterna, contar, hacer cuentas, escribir, obedecer órdenes orales, emitir sonidos y melodías... en total son más de 30 aplicaciones que puede realizar con los programas que tiene incorporado en la microcomputadora.

¡¡Felicitaciones!!

Tenemos nuestra propia Wiki!

Parece una contradicción, ya que una Wiki no es precisamente "de alguien", aunque sí es "alguien" quien la comienza y quien la modera.
En este caso, se trata de La Wiki de Rededuca -lista de informática educativa-, donde un grupo de docentes con ganas de aprender y de tener un repositorio de todos los intercambios de mensajes y material, nos pusimos manos a la obra y creamos esto:

http://rededuca.wikispaces.com

Todo empezó con un mensaje de Daniel Ajoy en otra lista, donde decía que la mejor manera de empezar con una página web grupal era por medio de una wiki.
Qué mejor forma de definir qué es una wiki que consultando a "la wiki estrella", la Wikipedia:

Un wiki (del hawaiano wiki wiki, «rápido») es una forma de sitio web en donde se acepta que usuarios creen, editen, borren o modifiquen el contenido de una página web, de una forma interactiva, fácil y rápida. Dichas facilidades hacen de una wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativa.

Se trata de un entorno donde se confía en el otro; todos podemos modificar todo, entonces, sólo funcionará si nadie comete acciones dañinas y si algunos colocan material y se interesan en construir.

¡Absolutamente recomendado para educación!

A pedido de los lectores...

Un comentario anónimo me pide vínculos relacionados con Squeak. Me encantaría que todos los comentarios tuvieran al menos una forma de responder para saber un poco más sobre su pregunta. Aquí va la respuesta:

Para obtener el programa, tanto como para aprender a usarlo, en estos dos sitios hay información, tutoriales, etc.:

Small-land es un grupo argentino y latinoamericano de profesionales vinculados con la educación que trabaja difundiendo Squeak.

Squeakpolis es un sitio español, de Extremadura, con el objetivo de difundir Squeak y brindar orientación a docentes y usuarios interesados.

En ambos sitios encontramos secciones como: ¿Qué es Squeak? - Cómo conseguirlo- Instrucciones para principiantes, etc.

Lo que yo aportaría en ese post, como para tentar a los lectores a entrar en el mundo de Squeak, es que se trata de la mejor herramienta que yo haya conocido -a mi entender superior al lenguaje Logo- para el docente constructivista.
Al entrar a Squeak nos encontramos en un mundo donde colocamos objetos y les enseñamos a interactuar. Por medio de los e-toys podemos jugar con nuestros propios dibujos, haciéndolos moverse, programando su reacción ante ciertos eventos (qué hará cuando se encuentre con los otros objetos, por ejemplo), creando simples "dibujos animados" o experimentando, como en un laboratorio, con sus posibles comportamientos.
Squeak no es un lenguaje orientado a objetos sino su máxima expresión: un ambiente de objetos (leer a Norberto Manzanos explicándolo en este mismo Weblog)
Por lo tanto se pueden hacer todo tipo de cosas, como en esta lista que se puede leer en el sitio de Small-land (Squeak se parece a...):
-Presentaciones tipo Power Point
-Animaciones
-Dibujos
-Programar utilizando "actores" (como se hacía en Logo)
-Programar aplicaciones para Web
-y mucho más...

Regreso de las vacaciones

Como todo descanso que se precie, me pareció muy breve :)
Vuelvo al blog con una recomendación para docentes interesados en la matemática bien enseñada. El Profesor Gustavo Zorzoli fue docente mío y es una de esas personas que cuando uno estudia en un profesorado piensa "ojalá cuando me reciba pueda ser como él".
Así que, aquí retransmito esta convocatoria:

A.D.E.E.I. (Asociación para el Desarrollo de la Educación Especial y la Integración) invita a la Tercera conferencia del Ciclo de conferencias 2006 organizada por el C.R.E.E.S.
(Centro de Renovación de la Educación Especial, N° C-211)

viernes 25 de Agosto de 19 hs a 21 hs.
Tema: Didáctica de la Matemática
Profesor Gustavo Zorzoli

¨ Destinada a docentes, profesores, directivos de escuelas e institutos de formación docente, estudiantes de profesorados y a todos aquellos profesionales vinculados al campo de la educación y la salud.

¨ Lugar de realización: Auditorio Hermano Sixto del Colegio Champagnat, Montevideo 1050

¨ La entrada es libre y gratuita. Se invita a colaborar, en la medida de lo posible, a través de la adquisición de un bono contribución.

¨ Se requiere inscripción previa por correo electrónico o teléfono

¨ Se entregan certificados de asistencia

¨ Para iniciar la conferencia puntualmente se los invita a presentarse a partir de las 18.30 hs. para completar personalmente el trámite de inscripción

Informes e inscripción en A.D.E.E.I
T.e: 4702-5696 / 4701-2362 /
4701-0895
e-mail: gabrielalerman@yahoo.com.ar

Les agradecemos su colaboración en la difusión de esta información

Última reflexión antes de las vacaciones

Ayer tuve la suerte de poder dar una charla para los docentes de Aulas en Red sobre Squeak como una herramienta de trabajo funamental para el docente constructivista.
Squeak es un programa que nos permite trabajar cualquier contenido, pero sobre todo nos permite simplemente trabajar, construir, como en un taller en donde manipular objetos, aprendiendo en el camino.
Quiero contarles que cuando yo empecé a trabajar como maestra, siempre me esforcé por ser la mejor maestra: constructivista, motivadora, no autoritaria ni "librodependiente".
Cuando terminé el posgrado de informática, de pronto me vi invadida por los chicos de todos los grados sin que ninguno sea el mío, la maestra en el aula (que determina los contenidos), las computadoras que a veces andan y a veces no, y los programas, chupetes electrónicos que mantienen en un estado de hipnosis a los alumnos durante cuarenta minutos, y además -de yapa- trabajan temas curriculares.
Con el correr del tiempo me di cuenta de que mi calidad como docente estaba absolutamente determinada por la calidad del software: que yo hacía demasiados favores a las maestras ("escribime esto", "imprimime aquello") y mis alumnos se veían abandonados a la suerte de un programita bonito que sólo trabajaba por medio del refuerzo conductista.
Entonces continué indagando, pero dirigiendo mis investigaciones en otra dirección: ya no me interesaba acopiar cantidades de software sino encontrar aquellas herramientas que me permitieran ser una buena docente, aprovechando la capacidad de las computadoras.
Así me encontré con el cabri -lamentablemente un programa pago-, los weblogs, los fotologs, las webquests, cazatesoros...
Y como la experiencia es un peine que se consigue cuando uno ya está pelado, dejé de trabajar en escuelas justo al mismo tiempo en que pude aprender a utilizar Squeak.
Me encantaría saber si alguno de los docentes de la charla de ayer se anima a usarlo con sus chicos, y que me cuente qué hizo y qué logros obtuvo con su trabajo, si fueron iguales o diferentes que los logros obtenidos con cualquier otro programa. Por lo que yo vi en mis propios hijos, Squeak funciona como un disparador de ideas para un chico creativo. Me pregunto qué pasa con otros chicos, cómo se puede motivar a quienes no están interesados en el conocimiento, o si Squeak solito bien presentado alcanza como motivación.
Quedo a la espera de las respuestas.
Y con este post anuncio que BETA Weblog se toma un par de semanas de vacaciones. ¡Hasta pronto!

Tutorial de HTML - 6 - Crear un menú de opciones

Quienes sigan este tutorial de HTML, hasta ahora habrán creado una página que puede tener párrafos comunes, listas, tablas, imágenes y luego formato. Ahora vamos a agregarle un menú a la izquierda.



Esta vez empezaremos por crear un archivo que contenga el siguiente código:

<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01//EN">
<html>
<head>
<title>Página con menú</title>
</head>
<body>
<ul class="opciones">
<li><a href="index.html">Página principal</a>
<li><a href="fotos.html">Mis fotos</a>
<li><a href="agenda.html">Lo que tengo que hacer</a>
<li><a href="links.html">Mis páginas favoritas</a>
</ul>
<h1>Este es el índice de la página que estoy haciendo</h1>
<p>Por eso el archivo se llama index</p>
<p>Bienvenido al sitio</p>
<a href="mailto:midireccion@miservidor.com.ar">Haga clic aquí para enviarme un mensaje de correo</a>
</body>
</html>

En él encontramos varios renglones que contienen un código para un link (enlace, hipervínculo):

-Utilizando A HREF indicamos qué deberá abrir el navegador si se cliquea en el texto que está entre <A > y </A >, por ejemplo con este código:
<a href="fotos.html">Mis fotos</a>
Lo que se ve es este resultado: Mis fotos

-Utilizando el mismo código se puede hacer un vínculo a una dirección de mail, indicando en la dirección mailto: para que se abra una ventana con un mensaje nuevo, por ejemplo:
<a href="mailto:midireccion@miservidor.com.ar">Haga clic aquí para enviarme un mensaje de correo</a>

Ahora podemos agregarle una página de estilo como esta, para darle un aspecto como el de la imagen:
body {
padding-left: 15em;
padding-top: 1em;
font-family: Georgia, "Times New Roman",
Times, serif;
color: #990099;
background-color: #EAEAFF }
ul.opciones {
list-style-type: none;
padding: 0;
margin: 0;
position: absolute;
top: 2em;
left: 1em;
width: 11em }
h1 {
font-family: Helvetica, Geneva, Arial,
SunSans-Regular, sans-serif }
ul.opciones li {
background: white;
margin: 0.5em 0;
padding: 0.3em;
border-right: 1em;
border-top: dotted;}
ul.opciones a {
text-decoration: none }
a:link {
color: blue }
a:visited {
color: purple }

¿Por qué ahora el menú aparece a la izquierda y con toda la decoración?

Porque en el archivo de la página índice utilizamos esta línea al comenzar la lista:
<ul class="opciones">
Y en la hoja de estilos utilizamos esta línea para indicar cómo será el texto de listas de tipo “opciones”:
ul.opciones { }
además de especificar cómo será cada uno de los elementos de una lista de tipo “opciones”:
ul.opciones li { }

Para seguir practicando:

1. Se pueden ver muchos modelos de listas con sus respectivos códigos en el sitio Listamatic.
2. Esta es una lista de colores para probar suerte con las combinaciones: black, silver, gray, white, maroon, red, purple, fuchsia, green, lime, olive, yellow, navy, blue, teal y aqua

Nunca hay que olvidar que existen muchos usuarios que navegan con dispositivos monocromático y otros que tienen dificultades en su vista que no le permiten distinguir los colores. Por lo tanto, siempre debe existir un importante contraste entre el color de fondo y el del texto.
El presente pertenece a una serie de posts con la intención de brindar un tutorial para crear sitios web accesibles, comenzando desde el principio: el lenguaje HTML

Tutorial de HTML - 5 - Adjuntar una hoja de estilo

Quienes sigan este tutorial de HTML, hasta ahora habrán creado una página que puede tener párrafos comunes, listas, tablas, imágenes. Sin embargo, nunca elegimos en qué formato queremos que se muestren cada uno de estos elementos.

Habitualmente entre todos estos elementos suelen intercalarse códigos para negrita, cursiva, definición de colores, etc.

Sin embargo, para que un sitio sea accesible una característica muy importante es que pueda ser leída por un lector de pantallas, y esto es mucho más sencillo y ordenado si se utilizan hojas de estilo en lugar de dar formato entre los párrafos directamente.

Vamos a crear un nuevo archivo HTML, nuevamente utilizando un editor de textos cualquiera (como la Libreta de Notas, Notepad, en Windows), que contenga este código:

<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01//EN">
<html>
<head>
<title>Mi primera página con formato</title>
<link rel="stylesheet" href="primerestilo.css">
</head>
<body>
<h1>Este es el título principal</h1>
<h2>Este es el subtítulo</h2>
<h3>Este es el subtítulo</h3>
<h4>Este es el subtítulo</h4>
<p>Este texto se va a ver en el contenido de la ventana. <br>Es un párrafo.</p>
<p>Para que esto tenga algún contenido vamos a alentar a la selección argentina que está a unas horas de jugar su partido contra Alemania... ¿Quién ganará?</p>
</body>
</html>

La única línea no conocida por quienes fueron siguiendo este tutorial es la que indica cuál será la hoja de estilo que se adjuntará a esta página web.
Ahora definiremos el contenido de esa hoja de estilo. En un nuevo archivo pegaremos el siguiente código:

body { font-family: Georgia, "Times New Roman", Times, serif;
color: gray;
background-color: #ffffdd }
h1 { color: orange;
border-left: 0.2em solid black;
border-bottom: 0.2em solid black;
border-top: 0.2em solid gray;
border-right: 0.2em solid gray;
font-family: Helvetica, Geneva, Arial, SunSans-Regular, sans-serif }
h2 { color: orange;}
h3 { border-left: 1em solid gray }
h4 { border-left: 1em solid green}

Cuando visualicemos nuestro archivo HTML en un navegador, si el archivo primerestilo.css se encuentra en la misma carpeta, ¡oh sorpresa! Lo podremos ver con un aspecto bien diferente.
Analizando nuestra hoja de estilo, podemos aprender que:

• Dentro del archivo se definen formatos para diferentes elementos (o regiones) de la página web: body, h1, h2, h3, h4.
• Para definir el formato del cuerpo principal de la página utilizamos la etiqueta body y definimos entre llaves las características del texto:

font-familiy: familia de tipos de letra que se utilizará (no se define un único tipo de letra porque el usuario puede no tener el archivo correspondiente).

color: el color del texto

background-color: el color del fondo

border:left: el estilo del borde izquierdo (right, top, bottom: derecha, arriba, abajo respectivamente)

• De la misma forma procederemos con H1 para el encabezado principal, H2, etc.

Para seguir practicando:

1. Probar crear una nueva hoja de estilo llamada segundoestilo.css y definir diferentes colores (en principio utilizar green, black, gray, purple, orange, white...) y diferentes marcos para cada parte de la página. También se pueden usar números de seis cifras en sistema hexadecimal (que explicaremos en otra entrega de este tutorial).
2. Cambiar entre uno y otro estilo modificando el renglón que indica qué hoja de estilo adjuntar: <link rel="stylesheet" href="segundoestilo.css">

El presente pertenece a una serie de posts con la intención de brindar un tutorial para crear sitios web accesibles, comenzando desde el principio: el lenguaje HTML

Apoyemos a la Selección Argentina...

... de fútbol de Robots!!
En este weblog podemos leer el relato cotidiano de los participantes del campeonato de fútbol de robots FIRA 2006, que tendrá lugar en Alemania, en unos días más:
http://www.roboliga.com.ar/fira2006/

Dejar sus comentarios sería un gran apoyo para la Selección, o a decir verdad, para sus directores técnicos, que son los que programan a los jugadores.

¡Felicitaciones equipo argentino!

Información agregada posteriormente:
En las páginas de Robótica Educativa y de Spiritual Machine (el otro equipo argentino... ¡tenemos dos equipos en Alemania!) hay más información sobre robótica y sobre el mundial de fútbol de robots. ¡GRACIAS!